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    Giornata mondiale del teatro alla Scuola italiana Leonardo da Vinci e alla “Dante Alighieri”

    27 mars 2023

    Sala Teatro – Scuola italiana Leonardo da Vinci 12, rue Sédillot – 75007 Paris

    "La scuola incontra l’università : opera lirica alla ribalta"
    Presentazione del volume Il tradimento di Leporello di Camillo Faverzani (Université Paris 8) Omaggio a Maurizio Scaparro

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    L’Académie Mohyla à Paris 8

    28 mars 2023

    L’Académie Mohyla à Paris 8
    (28 et 31 mars, 6 avril 2023)
     
    Trois conférences dans le cadre des échanges entre l’Université Paris 8
    et l’Académie Mohyla de l’Université de Kyiv avec le soutien du Laboratoire FabLitt (Fabrique du littéraire), du Nouveau Collège d’Etudes Politiques, du programme PAUSE et du service des relations internationales de l’Université Paris 8

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    Séminaire Amérique Latine Histoire et Mémoire

    6 avril 2023

     
    de 15h à 17h

    Université Paris 8 (salle en attente de confirmation)

    “Afianzar los lazos amistosos”. Los intelectuales latinoamericanos y la URSS en los años 50 y 60”, Natalia KARITONOVA (Université Paris 8)

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    Séminaires de Philosophie - Denise Ferreira Da Silva

    15 février 2023

    Séminaire 1 (en anglais)
    De l’intériorité | On Interiority
     
    8 séances à partir du 15 février 2023
     
    Si chaque concept, comme tous les autres outils de la pensée moderne, ne peut que présupposer l’intériorité comme son domaine d’intervention, comment cette dernière peut-elle être interrogée – comment l’intériorité elle-même peut-elle être mise à disposition de ses propres outils (de nos outils mentaux) ? On se demandera dans ce séminaire si les outils de la racialité (c’est-à-dire la différence raciale et la différence culturelle), concept qui constitue l’arsenal symbolique jouant à la fois dans le coin éthico-économique et éthico-juridique de l’architecture politique libérale, peut guider une analyse de l’intériorité qui puisse montrer comment cette dernière est intervenue dans l’accumulation du capital depuis deux cents ans.
     

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    Giornata mondiale del teatro alla Scuola italiana Leonardo da Vinci e alla “Dante Alighieri”

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    L’Académie Mohyla à Paris 8

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    Séminaire Amérique Latine Histoire et Mémoire

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    Séminaires de Philosophie - Denise Ferreira Da Silva

Présentation L’Ecole doctorale Pratiques et...


Présentation
 
L’Ecole doctorale Pratiques et théories du sens est issue du renouvellement, en 1999, du programme de l’École doctorale créée en 1990 par Henri Meschonnic, « Disciplines du sens ». Elle est la plus importante ED de l’Université Paris 8, tant par le nombre des doctorants qu’elle encadre que par le nombre d’unités de recherche qu’elle rassemble et par celui des thèses soutenues. Elle rassemble des formations en littérature, philosophie, langues vivantes, histoire, science politique, sciences de l’éducation et psychanalyse. L’ED réunit ainsi des disciplines représentatives des sciences humaines (au sens de « humanities »), et se différencie par là même des écoles doctorales qui relèvent des sciences sociales. Le point de rassemblement entre toutes les formations consiste en une approche critique des disciplines et de leur fonction dans le monde contemporain. Une telle configuration est unique en Île-de-France.
 
Cette relative homogénéité favorise les échanges et les collaborations entre chercheurs d’unités proches ainsi que les partages entre les disciplines, comme en témoigne, par exemple, le programme des séminaires organisés chaque année par l’ED, ou les jurys appelés à siéger pour le concours des contrats doctoraux. Elle définit sa spécificité dans le paysage régional et national, où elle jouit d’une forte attractivité. Mais ses liens avec des universités étrangères, le nombre de co-tutelles qu’elle accompagne chaque année, le nombre enfin d’étudiants étrangers qu’elle accueille font également la preuve de son rayonnement international.
 

Les projets conduits au sein des unités constitutives reflètent à la fois un intérêt marqué pour des objets choisis, le souci de la qualité méthodologique des approches et l’attention prêtée aux situations humaines de la recherche. Leurs résultats ne valent que s’ils ont contribué, dans ces trois directions, à l’épanouissement de ceux qui les ont menés et des groupes auxquels ils s’adressent.